温家宝总理的更正信让谁脸红？ (1/354)

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     11日新华社播发的通稿，温家宝总理迅速发现了对岩石学分类的说法不科学，立即亲笔致信新华社总编室进行更正，这种科学负责、求真务实的态度，有助于促进学术的严谨规范和百家争鸣，值得大家推崇与学习

    上午，温家宝总理在三十五中初二（５）班听了５堂课，一方面，用这种方式表示对老师们的尊重；另一方面，深入地了解一些教学的真实情况。《教育大计教师为本》是他对听课的点评和在听了教师代表发言后的讲话。在讲话中，温总理指出地理教材个别地方存在错误，比如华北怎么把陕西、甘肃和宁夏包括进去了？课本对中国区域划分的依据不足，无论是自然的、经济的还是历史沿革的划分都没能讲清楚，有的是错误的。此外，课本关于中国的区域差异一章就讲了中国的五大区域，即华北、青藏、沿海、港澳和台湾，这就更不全面了。同时，温家宝总理致新华社总编室一封信中，诚恳地指出了自己对岩石学分类的说法不科学，这种不唯书、不唯上，只唯实的做法，为科学界如何坚持真理、实事求是作出了表率。

     温总理在《教育大计 教师为本》的讲话中提到，自己多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑最清楚的一次，他还在讲这一点。我理解，他讲的杰出人才不是我们说的一般人才，而是像他那样有重大成就的人才。如果拿这个标准来衡量，我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才，确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。最近，为应对国际金融危机，英国首相布朗作了一次科技报告，他一开始就讲，英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出８０多位诺贝尔奖获得者，这是值得自豪的。他认为应对这场危机最终起决定作用的是科技，是人才和人的智慧。其实，我们的学生也是很优秀的，在各种国际比赛当中经常名列前茅，许多到国外留学的学生学习成绩也很好。我们出去这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。每每想到这些，我又感到很内疚

    温总理勇于纠错的做法是一面镜子，每一个人都应该用这面镜子照照自己，是否会感到惭愧与内疚